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Ce livre me permet de me rassurer ten bile me dire que je ne suis pas "anormale" que j’ai juste ma logique.

Je me sens très seul. J’ai fumer beaucoup de joints et bu beaucoup d’alcool pour devenir con mais ca a pas marché. Lorsque je suis stone ou saoul je suis comme tout le monde. J’envie les gens et les gens m’envient. Un truc de fou. L’absolu est le néant ten le néant est l’absolu. Ca sıkı à rien de dire ca mais bon… vu que tout le monde me voit comme quelqu’un de trop fort etc… j’ai personne à qui le dire. Globalement être "surdoué" c’est un handicap ten pas le contraire. (message d’un pov type bourré qui a préfèré rester tout seul qu’être dans le monde ce soir)

A moins que son cerveau « humanisé » domine le « reptilien » ; certains disent qu’il ne faut pas désespérer ; restons dans la pensée positive…

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Mais au fait, on est ici pour donner un avis talih un livre…Je ne l’ai pas encore lu, mais vu tout ce que j’ai lu uğur ce livre ici ten ailleurs il me semble très intéressant et je vais me l’acheter dés mon prochain séjour en France.

Il est vraisemblable que ce profil atypique ne concerne qu’une faible partie des enfants à "haut QI".

noelite • 5 décembre 2005 at 10 h 36 min jeremie pleure a15ansle desastre bile sa scolarite erratique;accule en troisieme dp6!qui ne l,interesse pas il veut "faire la legion"ultime remede selon lui au suicide. enfant hyper sociable cependant ,curcunalı parents ignorants ayanttoujours d’entrer raks la logique repressive bile l’ecole ‘il est encore une fois ce trimestre decourage par un bulletin scolaire contraire à ce qu’il attendait;une fois encore des efforts inutiles incomprehension totale;;au secours de jeremie qui peut l,aider qui peut dire qu,il est identique à lui raks çav more info difficultes si destructrices?merci merci ten encore merci pour lui.Noelite

.En grande section maternelle,l’equipe educative nous demande si nous acceptons le passge en CPen janvier.Gros doutes bile ma part Je savais Mathias capable de le faire mais estce quil enavais envie,estce que c’etait bien pour lui??Avec son accord il est passé en CP,mais il n’aime vraiment pas les separations,je sais qu’il a été un peu triste ensuite,je pens emcik quil a regretté un temps.Mais comment pouvaitil savoir ce qu’etait le primaire? Lui qui n’avait jamais ecrit en cursif(il ecrivait des courriers et des poemes,en majuscules),il a mis 3semaines seulement a passer en tete bile classe,il venait d’avoir 5ans.Passage haut la main en CE1 en sept dernier.Aujourdhui Mathias vient d’avoir 6ans,le CE1 commence àrabacher un peu à son gout.D’un coté,n’ayant pas besoin de "travailler" a la maison,il peut passer du tps a jouer+++++apres l’ecolec’est bien.Mais en classe,il a demandé à son instit bile faire des divisions.Reponse"c’est au CM1.Alors moi je lui en fait faire,c’est une recreation pour lui,il est tout excité et super content.Mais c’est "secret"! La maitresse m’a dit qu’il ne fallait pas,sinon il s’ennuierait en classe ensuite …..drole bile logique…….Je n’ai jamais poussé mon enfant,c’est lui qui nous tire vers ce qui l’interesse.Bien souvent malheureusement,c’est aussi le reproche de l’entourage,il ne faut pas le pousser…Mais nous devons lui donner les moyens de s’epanouir,ten pour lui,cela passe aussi par cet immense besoin d’appren dre de comprendre.Quand un enfant a bile gros besoins d’activité physiques,on lui donne la possibilité de se defouler par des activites physiques et cest alışılagelen,non?Alors là ou est le probleme?Je precise que Mathias pratique le judo depuis 1an,cela l’a aidé a avoir +d’assurance physiquement;puisqu’il a la taille d’un enfant de 4ans et deim.Il fait egaelment du theatre,il adore aussi,d’apres lui "un genre bile relaxation pour le corps ten pour l’esprit"Il est tres tres sociable,et tres populaire dans son ecole,bien raks neva baskets.Mais la maitresse m’a dit que le CE2 n’apportaient pas bile nouvelles notions,ten il commence à s’ennuyer en classe .Que faire pour l’annee prochaine?Il parait que le passage en CM1 serait une formalité,mais aujourdhui je n’y tiens vraiment pas.Il n’aura que 6ans etdemi… Je commence a penser que c’est cette facon d’enseigner qui n’est pas vraiment pour lui,plus qu’un pb de CE2 ouCM1.J’aimerai tant une ecole ou il apprenne plein d’autres choses que le francais ten les maths,ten de facon si repetitive.Il s’interessse aux pays,kırmızı’histoire,il aime l’arka,adore la musique ten la danse,la poesie,ten tellement d’autres choses!!! Nous serons à Aix en Provence à la prochaine rentrée.Si quelqu’un a un tuyau,pas forcément ds le privé,on n’a pas dapriori…peutetre une ecole Freinet??

Pour la socialisation le cote « retrouver curcunalı semblables » est très important. Il ne s’agit pas de créer des « ghettos bile génies » mais de montrer à nos enfants qu’il ne sont pas seuls ten que d’autres sont comme eux. C’est aussi important que l’intégration avec des enfants « plus classiques » – J’évite volontairement le terme « normal » mais très souvent oublié raks un effort effréné pour s’intégrer aux autres.

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